Abstract
Actualmente, presenciamos transformaciones en ámbitos interconectados como la educación y el diseño; podemos reconocer estos cambios en la creciente digitalización de procesos educativos, en la amplia oferta virtual de cursos de especialización en diseño o en la diversificación de recursos utilizados en educación y en diseño. Sin embargo, aunque estas temáticas pueden considerarse amplias, aún quedan vacíos reflexivos no abordados a profundidad, como la formación en diseño o las diferentes perspectivas para pensar y hacer diseño. En este contexto, un grupo de diseñadoras decidió organizar una certificación en línea que aborde estas cuestiones desde posiciones críticas planteadas a partir de la creación de nuevos conocimientos a través del diseño hispanoparlante. Se creó la certificación Diseño de incursión con perspectiva de género, en la que se discutió durante 3 semanas, públicamente, la relación que diferentes colectivos establecen entre su trabajo y las perspectivas de género; se propusieron 2 audios semanales del podcast Diseño y Diáspora, realizar un resumen gráfico, responder preguntas y comentar otros trabajos de participantes. La certificación se propuso como un experimento para pensar las diferentes estrategias enfocadas en la creación de nuevas experiencias educativas que, compartidas, valoradas y trabajadas entre pares, integrarían importantes características como apertura y convocatoria global, gratuidad, transdisciplinariedad y promoción de las posibilidades de formación fuera de espacios educativos formales.
Keywords
diseño; podcast; oralidad; educacón; género
DOI
https://doi.org/10.21606/pluriversal.2021.0035
Citation
Zambrano, M., Salgado, M., Mendoza, O., O’́Neill, M.D.,and Delgado, B.(2021) Mirada al futuro a raíz de un experimento educativo sobre diseño y género, in Leitão, R.M., Men, I., Noel, L-A., Lima, J., Meninato, T. (eds.), Pivot 2021: Dismantling/Reassembling, 22-23 July, Toronto, Canada. https://doi.org/10.21606/pluriversal.2021.0035
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Mirada al futuro a raíz de un experimento educativo sobre diseño y género
Actualmente, presenciamos transformaciones en ámbitos interconectados como la educación y el diseño; podemos reconocer estos cambios en la creciente digitalización de procesos educativos, en la amplia oferta virtual de cursos de especialización en diseño o en la diversificación de recursos utilizados en educación y en diseño. Sin embargo, aunque estas temáticas pueden considerarse amplias, aún quedan vacíos reflexivos no abordados a profundidad, como la formación en diseño o las diferentes perspectivas para pensar y hacer diseño. En este contexto, un grupo de diseñadoras decidió organizar una certificación en línea que aborde estas cuestiones desde posiciones críticas planteadas a partir de la creación de nuevos conocimientos a través del diseño hispanoparlante. Se creó la certificación Diseño de incursión con perspectiva de género, en la que se discutió durante 3 semanas, públicamente, la relación que diferentes colectivos establecen entre su trabajo y las perspectivas de género; se propusieron 2 audios semanales del podcast Diseño y Diáspora, realizar un resumen gráfico, responder preguntas y comentar otros trabajos de participantes. La certificación se propuso como un experimento para pensar las diferentes estrategias enfocadas en la creación de nuevas experiencias educativas que, compartidas, valoradas y trabajadas entre pares, integrarían importantes características como apertura y convocatoria global, gratuidad, transdisciplinariedad y promoción de las posibilidades de formación fuera de espacios educativos formales.